閱讀下面的材料，根據要求作文。

有一種鳥，它能夠飛行幾萬公里，飛越太平洋，而它需要的只是一小截樹枝。

在飛行中，它把樹枝銜在嘴里，累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落到樹枝上休息一會兒，餓了就站在樹枝上捕魚，困了就站在樹枝上睡覺。誰能想到，小鳥成功地飛越了太平洋，靠的卻僅是一小截的樹枝。

試想，如果小鳥銜的不是樹枝，而是把鳥窩和食物等所有的用品，一股腦兒全帶在身上，那小鳥還飛的起來么？

根據上述材料作文，要求自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外）；不要脫離材料的內容及做含意范圍作文，不少于800字。

于是，一名理科生揮筆寫下了這樣一行標題：

《我不是傻鳥》

作為一個理科生，我看到這個題目的時候，立刻石化了。

我很想抽人！很想狠狠地抽命題老師一巴掌——代表我的物理老師。

讓一只鳥，叼著樹枝飛太平洋——什么樣的極品智商才能編出這樣的故事呢？

我不知道命題老師的鳥，是如何威猛，是如何神奇。一個正常人的思維卻讓我不得不懷疑一些東西。我不跟你計較，一個叼著樹枝的鳥，如何跟同伴打情罵俏。

我不跟你計較，一個不會游泳的鳥，如何踩著樹枝捕魚;也不跟你計較，太平洋的海浪會不會打翻樹枝。我只問你一個問題：

你知道，究竟多大的一根樹枝，才可以讓一只鳥浮在水面上？

鐵絲一樣粗的？筷子那樣粗的？

找抽的命題老師，請允許我教給你一個關于浮力的公式，如果你想讓一塊木頭能載動一只鳥，那么需要符合如下條件（出于對您智商的尊重，我不使用各種字母）：

木頭產生的浮力-木頭本身的重力+鳥的重力。

為了能讓木頭發揮最大的作用，我們假設木頭恰好被完全踩到水面以下。

那么可以得出這樣的結論：

水的密度×木頭的體積×重力加速度-木頭的密度×木頭的體積×重力加速度+鳥的重量×重力加速度。

合并同類項并簡化之，得出：

木頭的體積×(水的密度-木頭的密度-鳥的重量。

水的密度約為1000千克/立方米，而木頭的密度在400-750千克/立方米之間，我們權且當這個鳥很聰明，找了比較輕的一種，木頭的密度按500千克/立方米算。

可得出：

鳥的重量/木頭的體積-500千克/立方米。

簡單來說，就是這樣的結論：

如果鳥是1公斤重，那么，木頭的體積-1/500立方米-0.002立方米-2立方分米。

2立方分米什么概念呢？——我們常見的磚頭，大約兩塊！

一公斤中的鳥什么概念呢？這么說吧，普通的母雞一般三四斤重，一公斤重的，也就是只小雛雞。

一只小雞那樣大小的鳥，銜得動兩塊磚頭大小的木塊或者說是一個胳膊粗細的木棒嗎？就算可以，風對木塊的阻力，也會讓鳥兒飛到大西洋，而不是太平洋的。

命題老師可能會說他的鳥大，鳥大分量也重��！那可能要銜的就不是胳膊粗的木棒了，而是一根柱子了。

總之，科學告訴我。不管是什么鳥，都不會選擇叼著樹枝飛太平洋。如果一定要這么干，肯定是只傻鳥——淹死在太平洋里喂魚的傻鳥。

對于建立在這個傻鳥故事上的傻鳥道理，只有傻鳥才會信。

零分理由：

第一，此生不按題目要求寫作，卻舉了這么多歪理，態度極不端正；

第二，對出題老師不尊重，我不知道你的語文老師是誰，我如果知道他是誰，我一定會到他那兒給你說壞話，還有，如果讓你的語文老師看到你寫的這篇作文，他一定會氣得吐血；

第三，從你的文章可以看出，你是一名很優秀的理科生，所以，我給你零分你也不會少什么，我相信你在數理化考試中完全可以彌補回來。

但是，物理老師表示：必須給滿分！

網友們也紛紛表示支持，評論最多的是這樣幾條：

靈溪舒月：一個道破“皇帝的新衣”的天才學生！如果中國的中小學生有三分之一能有這樣的才思，中國會跨越一百年！

Hito Wei：應試教育下的老師，教出來這樣的學生，是老師的不幸，因為他沒有教好，但同時是這個學生的幸運，他沒有按照老師的思路走！但是碰見了一個傻逼希望的改卷老師，他才是應試教育，儒家思想的失敗品，如物理老師所說：必須給滿分！

寶貝，愛你：假如在國外，這也許只是各抒己見，但中國的大環境不允許考生這樣發表自己的看法，這也折射出理科生的特點，用公式來看問題，分析問題。

李高鋆：應該充分肯定并大力倡導這樣的求異思維，這樣的思維不迷信、不盲從，只有這樣的思維才具有創造力。100分！

到底應該給多少分？